Ajutarea copiilor cu leziuni cerebrale traumatice relearn

După o traumă a craniului cerebral, elevii au adesea probleme cu învățarea și memoria. Cu toate acestea, există modalități de a ajuta elevul să-și poată încheia cu succes diploma. Ajuta la el sau ea, să învețe abilitățile simple în sala de clasă din nou: Dezvoltarea unui sistem personal de învățare și de a lucra împreună cu alții care fac parte din viața studentului și viața de zi cu zi.

conținut

Metodă

Metoda 1pregătește-te să te ajuți
Metoda 2ajutați copilul să învețe abilitățile de bază în sala de clasă
Metoda 3creați un mediu de învățare special pentru copil
Metoda 4creați o atmosferă bună de învățare
Metoda 5lucrează cu ceilalți

metodă

Metoda 1
Pregătește-te să te ajuți

1
Setați-vă așteptările în procesul de recuperare - doar pentru a vă putea ajuta cu adevărat copilul. După rănirea traumatică a creierului, copilul dumneavoastră apare mai întâi dificil. În cazuri deosebit de tragice, multe lucruri se schimbă: emotiile, abilitatea de a rezolva problemele și capacitatea de a-și aminti. Totul depinde de ce parte a fost rănită exact. Adesea, copilul își amintește cum era înainte de traume și ce putea. Procesul de recâștigare a acestui standard poate fi foarte emoțional și frustrant.
- Imaginați-vă că sunteți un student neted A și nu aveți nevoie de mult timp pentru a înțelege conexiunile și că sunteți, de asemenea, social adaptabil. Într-o zi te trezești și descoperi că pur și simplu nu funcționezi așa cum ai făcut înainte.
- Noua situație nu este ușoară nici pentru prietenii, familia și personalul școlii. Toată lumea se așteaptă ca copilul să "revină la normal" și este dezamăgit dacă nu se întâmplă.
- Deși această dezamăgire nu este exprimată în mod deschis, majoritatea copiilor simt și simt că este acolo. Apoi, de obicei, se simt chiar mai rău.
- Prin urmare, este deosebit de important să nu exagerezi așteptările tale. Fiți conștienți de faptul că există acum un nou "normal" care nu este mai rău, dar diferit.
- Dacă sunteți în stare să vă credeți singur, copilul dvs. va observa și el. Acest lucru îi va da un impuls de încredere în sine.
2
Scrie lucruri pozitive pentru copilul tău și tu să-ți amintești.
- De exemplu: notați că vătămarea nu rupe totul, dar că mai există multe lucruri pe care le poate face copilul dvs. etc.
- Cel mai bine este să scrieți aceste gânduri undeva unde sunt doar pentru dvs. Citiți-o atunci când sunteți disperați sau trist.
- Scrierea lucrurilor în jos de multe ori te face să arăți diferit și mai grav.
- Copilul dumneavoastră va simți efortul dvs. și este adesea afectat de acesta în aceeași măsură. Îi va ajuta să vadă prejudiciul diferit.
3
Aflați despre trauma craniană a craniului. Dacă nu știți despre asta, nu veți putea să vă ocupați de rănirea copilului dumneavoastră și veți fi mai ușor speriat și intimidat de acesta.
- Luați pasul suplimentar și familiarizați-vă cu boala. Veți vedea problema mai pozitiv.
- Când vă informați, puteți, de asemenea, să experimentați și să învățați în același timp cum vă comportați cel mai bine. Acest lucru se poate schimba foarte mult pentru copilul dvs. și este important pentru procesul de recuperare.
- Există o mulțime de cărți și surse. Cel mai bine este să obțineți sfatul din partea echipei de îngrijire sau a clinicii de dezintoxicare a copilului dumneavoastră.
- Echipa de îngrijire a copilului dumneavoastră știe ce să facă și poate ajuta părinții și copilul să se ocupe de situație. De asemenea, vă pot oferi sfaturi despre unde să aflați cele mai bune.
4
Discutați cu ceilalți părinți interesați despre coeziune. Știind alții împărtășesc aceeași soartă vă poate ajuta pe tine și pe copilul tău.
- Vorbind și cu alți părinți te face să te simți mai puțin singură, mai puțin stresată și mai bine susținută de societate.
- Chiar dacă copiii dvs. au probleme diferite, conversațiile și asistența vă pot ajuta. Mai ales când esti disperat.
- Un mare avantaj, dacă vă alăturați unui grup pentru părinții copiilor cu traumă cranio-cerebrală, este că învățați, de asemenea, metode de predare. Acestea vă pot ajuta copilul să vă readucă la școală mai ușor.
- De asemenea, văzând că alții fac același lucru vă ajută să vă vedeți copilul și dvs. mai puțin "diferit".

Metoda 2
Ajutați copilul să învețe abilitățile de bază în sala de clasă

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 1

Fiți conștienți de faptul că elevul trebuie să-și revină abilitățile. Ar trebui să creați programa pentru aceasta. Este posibil ca elevul să fi învățat toate aceste abilități înainte, dar cu rănirea creierului, el trebuie să-l reînceapă și îl puteți ajuta cu el.

Observați exact comportamentul elevului. Notați anumite modificări. Poate că viața elevului ți se pare normală, dar există multe probleme fundamentale care vor fi vizibile mai târziu în viață.
Elevii cu leziuni cerebrale au nevoie de mult timp pentru învățare. Acestea nu ar trebui să fie presurizate sau pedepsite dacă durează mai mult decât timpul dat. În caz contrar, se simt deprimați sau devin nervoși. Asigurați-vă sprijinul și dragostea.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 2

Ajutați-l pe student să facă contact vizual. Cele mai bune prin exerciții de contact cu ochii, jocuri etc.

Una dintre cele mai ușoare căi de a face acest lucru este să găsești cea mai bună imagine, jucării sau ceva asemănător al copilului. Puneți acest obiect pe o masă. Ar trebui să puteți vedea bine. Acum, spuneți copilului dacă poate vedea jucăria sau carte în reflecția ochilor tăi. Majoritatea copiilor pot face un contact excelent cu ochii.
La copiii foarte mici, "jocul cucului" are succes.
Un alt joc bun este jocul "winking". Spuneți-i copilului să vă privească ochii sau pe cel al altui copil și apoi să aflați cine a mințit mai întâi.
Indiferent de exercițiu, continuați să spuneți copilului "Uită-te la mine". Lăudați sau recompensați copilul, dacă acesta se luptă.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 3

Lucrați în atenția copilului. Să joci terapie sau să citești cu voce tare sunt exerciții bune pentru a face acest lucru. Pentru terapia jucăușă ai nevoie de un animal umplute sau un animal de companie adevărat.

Cereți copilului să se spele pe animal dacă are păr lung. Ajutați copilul să se joace cu el și să aibă grijă de animal. Astfel, durata atenției unui copil se poate schimba extrem.
De asemenea, bine: ascultați un joc radio cu copilul sau vizionați un videoclip. Puteți, de asemenea, să citiți o carte ilustrată și apoi să întrebați copilul să vă spună din nou povestea.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 4

Ajutați elevul să învețe să stea mult timp staționat. S-ar putea întâmpla ca copiii cu leziuni cerebrale să aibă tendința de hiperactivitate. Reprintul pozitiv funcționează cel mai bine.

Lăudați-l pe copil pentru orice comportament pozitiv: stând lângă scaun, punându-vă mâna pe scaun sau așezat pe scaun pentru o vreme. Copilul este încurajat și combină ședința cu recompensarea.
La copii extrem de sfidătoare, agresive sau hiperactive o terapie în cazul în care copilul este forțat să stea ajută: Într-un scaun închis, din care copilul nu poate scăpa.

Imagine cu titlul Ajutor pentru studenții cu traumatisme cerebrale Pasul 5

Concentrați-vă pe elaborarea supunerii copilului. Acest lucru poate funcționa prin aplicarea sau încurajarea ușoară. Aflați ce funcționează cel mai bine.

Puteți utiliza o diagramă pentru început. Odată ce copilul a atins un anumit număr de stele, oferiți copilului o recompensă, de exemplu. O bomboană sau o etichetă.
Puteți, de asemenea, recompensa prin televiziune sau desene animate, dar numai dacă copilul o merită cu adevărat.

Imaginea intitulată Ajutor studenți cu traumatisme cerebrale Pasul 6

Fiți pregătiți pentru probleme de comportament. Acest lucru apare la majoritatea copiilor în timpul fazei de recuperare. Adesea, aceste probleme sunt cauzate de medicamente, hormoni sau chiar de leziunile cerebrale.

Fiți conștienți de faptul că comportamentul negativ are întotdeauna un motiv. Poate că copilul se comportă în acest fel (tantrums sau negare) pentru a atrage atenția. De asemenea, este posibil să evitați învățarea și să reacționați la frustrare.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 7

Încercați să creați opriri și stimulente pentru a preveni problemele de comportament. Odată ce știi de unde provine comportamentul, îl poți suprascrie și calma copilul. Dacă aceasta nu funcționează, încercați să creați un interval de timp în care îi predați copilului despre "comportamentul potrivit".

Elevii au nevoie de o pauză de cinci până la cincisprezece minute. Deci, ei își pot controla furia și pot reveni la comportamentul "normal".
Există, de asemenea, posibilitatea ignorării pur și simplu a problemelor comportamentale.

Metoda 3
Creați un mediu de învățare special pentru copil

Imaginea intitulată Ajutor studenți cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 8

Creați un program de învățare individualizat pentru copil, adresându-vă nevoilor individuale ale copilului. Poate include activități academice, sociale, cognitive, auto-ajutorare și motorizare.

Există diferite niveluri și vârste în care copiii învață anumite abilități și concepte academice. Ar trebui să-i ajustați sarcinile. Gradul de leziuni cerebrale joacă, de asemenea, un rol.
Selectați sarcini pe care copilul nu le poate rezolva imediat pentru că au suferit trauma. Copilul poate reda abilitățile prin diverse întrebări. Urmăriți copilul cu atenție.
Este foarte important să lucrați cu echipa de asistenți medicali și cu profesorii copilului. Astfel, șansele de recuperare sunt cele mai mari.
Chiar dacă procesul poate dura puțin mai mult decât se dorește sau se așteaptă, amintiți-vă că nevoile copilului sunt cele mai importante.
Nu vă grăbiți prin proces. În caz contrar, puteți crea un curriculum prea rapid sau prea lent sau necorespunzător acordat copilului. Deci trebuie să începeți din nou.
Scopul este de a încuraja copilul - dacă este posibil, cel mai bun și mai eficient mod.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 9

Aflați punctele forte ale copilului și lucrați la ele. Chiar și după o traumă craniană craniană, unele regiuni sunt încă foarte pronunțate.

Unii studenți se descurcă bine cu abilitățile verbale, alții cu numărare și matematică sau povești. Folosiți abilitățile puternice pentru a compensa pe cei slabi.
De exemplu, dacă ea sau ea este bună la pictura, încurajați-i să picteze sau să picteze o scrisoare. În același timp, copilul află ce este o scrisoare.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 10

Pașii mici sunt mai buni. În loc de a cere elevului să rezolve o sarcină uriașă dintr-o dată, ei preferă să facă munca. Dar asigurați-vă că fiecare pas este complet rezolvat. A umple persoana afectată cu multe sarcini complicate poate provoca copilul să devină coplesit și, prin urmare, lipsit de valoare.

Amintiți-vă, progresul poate fi mic, iar copilul poate uita multe lucruri din nou, dar să fie pacient și să aducă copilul să repete fiecare sarcină până când a înțeles.
Nu forțați copilul să rezolve problema cât mai curând posibil. Pedeapsa nu este o soluție, deci nu se face mai bine.

Imaginea intitulată Ajutor pentru studenții cu traumatisme cerebrale Pasul 11

Este important ca elevul să scrie foarte mult. Elevii care au dificultăți de a-și aminti ar trebui să fie încurajați să ia note și să scrie despre sentimentele, comportamentul și emoțiile lor.

Poți, de asemenea, să o rogi să-și scrie propria biografie. Ei sunt bine angajați și se ocupă de un conținut bun pe care îl pot împărtăși mai târziu altora.
De asemenea, vă ajută să aduceți înapoi amintirile pierdute. Toate detaliile importante din viață trebuie scrise rapid de către student înainte de a-și aminti lucrurile mici. Acest exercițiu este foarte eficient pentru creier.

Metoda 4
Creați o atmosferă bună de învățare

Imaginea intitulată Ajutor studenți cu traumatisme cerebrale Pasul 12

Consolidați copilul. Armatura pozitivă are o influență bună asupra creierului nostru, motivată de dorința de a experimenta din nou senzatia placuta. Elevul poate obține împuternicirea din partea familiei sau a profesorilor, sau chiar de ei înșiși.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 13

Nu opriți elevul atunci când are nevoie de o pauză sau trebuie să plece acasă. Uneori este necesar. Elevii cu traume craniene craniene sunt foarte rapizi și ușor epuizați. Spre deosebire de ceilalți studenți, nu ar trebui să fie nevoiți să stea prea mult timp în școală. Ar trebui să vă duceți acasă mai devreme și aveți nevoie de mai multe pauze.

Abilitățile fizice și mentale pot fi limitate în timpul fazei de recuperare. Prin urmare, este important să se sporească încetul cu încetul participarea la școală, în loc de participarea strictă și sarcini dificile de prescriere.
De asemenea, pentru temele de acasă: crește lent nivelul de dificultate. Adoptați mediul și planul pentru copil.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 14

Rămâneți flexibil cu orarul. Chiar și profesorii nu ar trebui să fie prea exigenți și să lase rutina și sarcinile să aibă puțină libertate. Nu ar trebui să existe timp pentru studenții implicați: trebuie să se odihnească de mai multe ori pe zi, să coboare și să aibă nevoie de o altă locație sau cameră pentru asta.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 15

Permiteți copilului să aibă multe hobby-uri. Pacienții cu traumă cerebeloasă ar trebui să-și petreacă cea mai mare parte a timpului cu ei. Dacă vă bucurați de televiziune, de jocuri sau de Internet, acordați-le timp pentru a face acest lucru. Duceți-o la plajă, la parc sau la cinema. Ar trebui să ai cât mai multă distracție posibil. Crearea de noi hobby-uri este, de asemenea, o idee bună. Gradinarit, alergare, pictura etc.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 16

Dați copilului dumneavoastră ocazia de a se deplasa într-un mod care îi face să se simtă bine. Copiii afectați au adesea probleme în mutarea de la un loc la altul. Cel mai bun este un loc aproape de profesor, cu un student bun lângă el. De asemenea, se poate ajuta la schimbarea clasei. Profesorii ar trebui să permită studenților să meargă cinci minute mai devreme, astfel încât să nu se piardă.

Metoda 5
Lucrează cu ceilalți

Imagine intitulată Ajutor pentru studenții cu traumatisme cerebrale Pasul 17

O echipă ajută cel mai bine. Odată ce copilul se întoarce la școală, situația trebuie mai întâi evaluată. Cea mai bună modalitate de a face față situației este ca terapeutul școlar, psihiatrul, terapeutul de comportament și terapeutul fizic să se unească. Problemele frecvente includ:

Deficiențe motorii fine și brute.
Progrese lente.
Insuficiență mintală. Se poate întâmpla ca un copil inteligent mediu să-și piardă capacitatea mentală și are o stare de dizabilitate ușoară, mentală din cauza rănirii.
Probleme comportamentale care apar în procesul de recuperare. Copilul suferă probabil de durere și, în același timp, se obișnuiește cu noua viață.
Pierderea amintirilor sub formă de amnezie sau incidente singulare este obișnuită, precum și o slabă memorie pe termen scurt și uitarea anumitor probleme.
Lipsa de atenție și concentrare.
Modificări personale, cum ar fi B. Izolarea.

Imaginea intitulată Ajutor studenților cu leziuni cerebrale traumatice Pasul 18

Obțineți sfaturi de la un specialist în educație. Unele școli au profesori care sunt experți în acest domeniu. În caz contrar, puteți întreba școala dacă ar face una.

Alternativ, vă recomandăm să vă trimiteți copilul la o altă școală unde sunt disponibile facilitățile și specialiștii corespunzători.

Imaginea intitulată Ajutor pentru elevi cu traumatisme cerebrale Pasul 19

Faceți întâlniri regulate cu persoanele care sunt implicate în procesul școlar împreună cu copilul. Părinții, medicii și profesorii ar trebui să poată observa și evalua situația înainte de a lua decizii. Ar trebui să fie întâlniri periodice între părinți și profesori pentru a discuta nevoile, îmbunătățirile și cerințele specifice. Foarte important: profesorii trebuie să lucreze împreună cu terapeuții, medici și părinți.

Deci, puteți afla ce se întâmplă acum în copilul dvs. și ce vă puteți îmbunătăți.
Puteți evalua mai bine progresul copilului dumneavoastră.
Profesorul va completa anumite lacune, cum ar fi Ca tulburări motorii, consultați și discutați cu fizioterapeutul.
Colaborarea va ajuta toată lumea din echipă, nu doar copilul.

Imagine intitulată Ajutor pentru studenți cu traumatisme cerebrale Pasul 20

Acordați-vă timp să vă informați despre dizabilitatea copilului dumneavoastră. Elevul însuși, profesorii și părinții ar trebui să știe suficient despre traumatismele craniului cerebral. Multe cărți și articole contribuie, de asemenea, la identificarea simptomelor care apar. Deci, pot rezolva problema diferit. Cele mai frecvente efecte secundare sau consecințe sunt:

demență: Cei care suferă de demență prezintă tulburări mintale și pierderea memoriei. Abilitatea de a gândi sau a justifica nu mai este prezentă sau sever afectată. Limba este extrem de limitată. Modificările personale sunt adesea incluse. Acestea se înrăutățește de obicei cu timpul. În cel mai rău caz, pacientul devine foarte agresiv.
Amnezie retrogradă (retrogradă): În acest caz, suferinzii nu își amintesc trecutul. Este posibil să aveți unele abilități, precum și înainte de rănire, dar amintirile trecute sunt pierdute. De aceea, adesea nu-și pot recunoaște prietenii sau rudele care le-au cunoscut înainte de leziuni. Poate că nici măcar nu-și aduc aminte de accident.
Amnezie anterogradă: Această formă este mai frecventă: persoana nu își poate aminti ce se întâmplă în prezent. Deci, tot ce sa întâmplat și sa întâmplat de la rănire este uitat. Pacientul uită să întâlnească oameni noi și probabil că va trebui să rezolve o problemă din nou, chiar dacă a făcut-o cu o zi înainte.
Fieberphantasie: Conștiința este neclară și persoana în cauză are probleme de concentrare. Acest lucru cauzează adesea neînțelegeri, iluzii și, în cazuri foarte rele, halucinații.
Boala Alzheimer: Boala începe cu probleme de memorie, deficiențe de atenție și de afectare severă a vorbirii și a comunicării. Mai târziu, persoana în cauză nu poate nici măcar să-și poată aminti propriul nume sau să rezolve o sarcină simplă.
Probleme de personalitate ": daune la anumite zone ale creierului, cum ar fi B "lobul frontal", sunt responsabile de schimbările de personalitate. Persoana afectată nu mai este capabilă să arate emoții potrivite. În schimb, se simte confuz, indecis și agresiv.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit