1
Învață alfabetul. Primul pas în citire este recunoașterea literelor individuale ale alfabetului. Utilizați un poster, o placă sau un notepad pentru a scrie sau a reprezenta alfabetul. Repetați scrisorile cu elevul dvs. până când acesta a învățat totul. Cântecul alfabet poate ajuta studentul să-i memoreze.
1
- Odată ce elevul cunoaște alfabetul în ordine, scrieți câteva scrisori în ordine greșită și cereți elevului să-și amintească ordinea corectă.
- Puteți citi, de asemenea, una dintre litere și întrebați elevul care a fost.
- Atunci când predați un copil, începeți cu literele în numele său. Acest lucru face ca scrisorile de învățare să fie și mai importante și mai personale. Pentru că este vorba despre ceva important pentru copil, ca și numele său propriu, învățarea devine mai interesantă și copilul va începe să învețe ceva mai independent.
2
Predarea sunetelor. Odată ce alfabetul este cunoscut studentului tău, va trebui să-l înveți cum arată fiecare literă. Nu este suficient să înveți numele unei litere deoarece litera este pronunțată diferit în funcție de cuvânt. de exemplu "b" este pronunțat diferit în "Bob" decât în "Bee". Odată ce elevul știe cum sună literele individuale, el poate începe să pună sunetele în cuvinte.
- Cunoașterea sunetului limbii vorbite și abilitatea de a forma cu ea cuvinte diferite este cunoscută sub numele de "conștiința fonemică".
- Treceți fiecare literă unul câte unul și predați notele pe care le prezintă litera. De exemplu, dați cuvinte care încep cu litera și întrebați elevul dacă poate da astfel de exemple.
- Acum puteți trece prin combinații populare de litere care simbolizează anumite sunete, cum ar fi Ch, sp, ph, sch, qu și st.
3
Învățați cuvinte scurte, monosilibe. Începeți încet elevul să citească, arătându-i cuvinte monosilibice cu două sau trei litere. Începătorii sunt cei mai buni la rezolvarea cuvintelor care urmează modelul "consonant consonant vocal", de ex. "ACT" sau "BUNĂ".
- Începeți prin a lăsa elevul să citească un cuvânt simplu, monosillabic, cum ar fi "da". Luați numele studentului literele și apoi citiți cuvântul. Dacă se înșeală, întrebați cum sună scrisoarea. Studentul va gândi acum și fie își amintește sau trebuie să i se amintească. Odată ce cuvântul a fost citit corect, lăudați-l pe student.
- Repetați procesul cu alte cuvinte scurte, monosilubice. Dacă aveți o listă de aproximativ cinci dintre ele, reveniți la primul cuvânt și vedeți dacă studentul poate citi mai repede cuvântul.
- Adăugați mai multe cuvinte, trecând încet la cuvinte mai lungi și mai complicate.
4
Învățați elevului cum să recunoască cuvintele. Pronunția unor cuvinte se abate de la regulile normale de pronunție și, prin urmare, trebuie să fie învățată de la sine. Unele astfel de cuvinte sunt comune, cum ar fi "Înalt", "limbă" ("a" este mai lungă decât, de exemplu, "dragon").
Din cauza neregulii, cititorul trebuie să știe deja cum să pronunțe cuvântul de îndată ce îl vede.
1
- Cu astfel de cuvinte, puteți încerca să asociați cuvântul cu o imagine. Văzând cuvântul și ilustrația în același timp ajută elevul să se conecteze între ele.
- Cartile index sau un poster cu o imagine colorata deasupra cuvântului sunt materiale didactice foarte bune pentru cuvintele neregulate.
- În acest tip de cuvinte, repetarea este cheia învățării. Începătorii ar trebui să aibă ocazia să citească și să scrie un cuvânt nou, neregulat, de multe ori. Citirea repetată a unui text cu cuvinte neregulate îi ajută pe elevi să-și amintească mai bine.
2
Realizați vocabularul. Vocabularul de citire al unui student este numărul de cuvinte pe care le știe și le înțelege în timp ce citesc.
3
Extinderea vocabularului este o parte integrantă a lecțiilor de lectură. Cu cât vocabularul este mai mare, cu atât textele mai avansate pe care le poate citi studentul. Îți poți ajuta studentul în diferite moduri de a-și îmbunătăți vocabularul:
1
- Încurajându-l să citească cât mai mult posibil și, de asemenea, diferite tipuri de text. Spuneți elevului să sublinieze cuvinte necunoscute, astfel încât să le puteți explica mai târziu sau să-l ajutați să le găsească în dicționar.
- Explicând definițiile diferitelor cuvinte sau explicând rădăcinile, prefixele și / sau sufixele lor comune.
- Utilizați asociațiile pentru a permite elevilor să facă legături între cuvinte cunoscute și necunoscute. De exemplu, puteți învăța un cuvânt nou împreună cu un sinonim deja cunoscut.
2
Construiți citirea fluidului. Citirea fluentă este abilitatea de a citi rapid, corect, cu un ritm adecvat, cu intonație și expresie. Începătorii nu pot face acest lucru, deci sunt adesea confundați cu texte dificile. Cei care nu pot citi fluent își concentrează toată atenția asupra pronunțării corecte a cuvântului în ochi, mai degrabă decât a înțelegerii. În acest caz, sensul textului ocolește cititorul, făcând abilitatea de a citi lipsit de sens. De aceea, fluența în citire este atât de importantă.
- Unii începători ezită să citească dacă caută sunetul potrivit sau încearcă să înțeleagă semnele de punctuație. Alții, la rândul lor, au citit liniștit și monoton toate cuvintele fără să se gândească la semnificația lor.
- Cel mai bun mod de a citi cu fluență este repetarea. Studentul citește același paragraf de mai multe ori, iar profesorul comentează cu privire la viteza de precizie și lectură, oferă ajutor cu cuvinte dificile și demonstrează cum să citească fluent.
- De asemenea, este important să vă asigurați că studentul este familiarizat cu punctuația. Vedeți dacă elevul înțelege cum un punct de virgulă, punct, întrebare și exclamare în lectură afectează intonația.
3
Testați înțelegerea citirii elevilor. Citirea înțelegerii este procesul de deschidere a minții citite. Pentru a înțelege un text, cititorul trebuie să conecteze cuvintele cu semnificația lor. Acesta este scopul lecției de lectură.
- Pentru a testa progresul studenților, trebuie să le judeca înțelegerea prin citire. Acest lucru se poate face lăsând elevul să citească ceva și apoi să pună întrebări despre text. Acest lucru este posibil cu întrebări selective, răspunsuri scurte sau prin lăsarea studentului să introducă text în spații.
- De asemenea, puteți judeca înțelegerea prin citire prin solicitarea întrebărilor elevului în timp ce citiți sau solicitați un rezumat al textului și urmărind-o în timp ce citiți.