1
Luați în considerare cine ascultătorii dvs. sunt. Bineînțeles, ca și copii mici, copiii mai mari, ca cititori ai poemelor tale, au anumite interese și nevoi. Gândiți-vă la ce grup de vârstă doriți să scrieți. Găsiți colecții de poezie și poezie pentru această grupă de vârstă și citiți cu atenție.
- Poeziile lui Lewis Carroll sunt cele mai potrivite pentru copiii mai mari. Poezii, cum ar fi "Jabberwocky", se joacă cu limba, folosesc cuvinte fictive și lasă să glumești și alte cuvinte. Poezia nu poate fi tradus în mod direct, dar a fost tradus în limba germană, iar primele versete sună astfel: „Se sunnte de aur, și pigging și Lurch / krawallten rom“ într-un cerc verde, / a Flattrings prin care a trecut și prin, / ea quiepsten cum ar fi quiekedeis. " Deși conțin cuvinte fictive, poziția lor în teză îi ajută pe cititor să formeze o idee despre ceea ce ar putea însemna și să promoveze capacitatea de citire a copiilor. Citiți câteva dintre poeziile lui Carroll ca sursă de inspirație pentru varietatea modurilor în care poți folosi limba în poezie.
2
Colectați idei. Metodele de brainstorming de la metoda 1 sunt, de asemenea, recomandate atunci când scrii poeme care să apeleze la un grup de cititori puțin mai în vârstă. Experiențele sau lucruri despre care veți scrie va varia, probabil, în funcție de vârsta copiilor pentru care scrieți - de exemplu, copiii mai mari nu vor răspunde la un poem despre prima zi de școală copii mici - dar de colectare de idei va tine pentru a fi la fel de conștienți de ceea ce puteți scrie despre.
3
Scrieți poezia. Procesul de bază al scrisului de poezie pentru copiii mai mari este același ca scrierea pentru copii mici. Cu toate acestea, pentru copiii mai mari, puteți scrie mai expansiv și complex, deoarece sunt echipați pentru a trata idei complexe și abstracte.
- Copiii mai în vârstă se pot bucura de poezii scurte, dar pline de viață, cum ar fi haiku-ul, o poezie de trei ori din Japonia. Prima și ultima linie au fiecare 5 silabe, a doua linie are șapte. Ele descriu adesea obiecte concrete sau imagini, cum ar fi aceasta despre o pisica: „Pisica a fost adormit: / Ea se întinde, căscat și merge / pe dragoste.“ Formatul scurt vă forțează să vă regândiți alegerea cuvintelor, dar poate avea un efect mare.
- Figura densităților poate fi, de asemenea, de interes pentru cititorii mai în vârstă. Aceste poeme iau pe marginea unui anumit formă care steht- cu conținutul poemului în context, un poem despre timp de noapte ar putea lua forma de semilună, un poem despre curaj ar putea lua forma unui leu. Aceste poeme adesea nu rimă, dar legătura dintre materia și forma va interesa copiii mai mari. Puteți găsi multe exemple de astfel de poezii pe internet.
4
Explorați fraze în poezia ta. Copiii în vârstă au o înțelegere mai bună a competenței lingvistice de a folosi fraze care folosesc metafore sau comparații. Încercați să se uite la un obiect de zi cu zi, cum ar fi elaborarea o pălărie sau o jucărie, și alte metode prin care könntest- ihnbeschreiben luați la cuvinte precum „cum ar fi“ pentru ajutor: „Pălăria era ca un munte.“ Metaforele și comparațiile îi animă pe tinerii cititori în explorarea creativă.
- Poemul "Cum să pictezi un măgar" ("Cum să pictezi un măgar„) Naomi Shihab Nye explorează metafore sentimentele pe care un copil experiențe în timp ce pictura un măgar,“ Ai spus cap era prea mare / copite prea mici. / Aș putea să-mi curăț peria / dar nu am putut scăpa de vocea din capul meu. / Pe măsură ce i-au urmărit / scuturat, au provocat decolorarea corpului lor albastru. "
5
Descrieți un articol de zi cu zi cu limbaj neobișnuit. Alegeți un obiect și descrieți-l fără să folosiți niciunul dintre cuvintele care altfel ar fi asociate cu elementul respectiv. De exemplu, încercați să descrieți o pisică fără a folosi cuvintele "blană" sau "musturi". Acest mod de a privi lucrurile în mod diferit se potrivește foarte bine copiilor mai mari.
- poezia lui Carl Sandburg lui „ceață“ descrie un eveniment comun cu un limbaj neobișnuit: „Ceața vine pe picioare mici pisică el stă, uitându-se peste port și oraș de pe pulpe silențioase și apoi se mută pe ..“
6
Ajungeți înapoi la toate simțurile în timp ce scrieți. Scriitorii se concentrează adesea cel mai mult asupra vederii, dar celelalte simțuri pot oferi, de asemenea, detaliile vii pe care tinerii le apreciază. Gândiți-vă la gust, auz, zvonuri și chei.
- "Happy Rain" de Georg Britting este un bun exemplu. Începe: „Ca picături de ploaie, ploaie se scurge / atingând ferestre / Fiecare arbust este bezopft umed // Ca ploaie sare / În frunzele cântă / Un ceas de argint!.!.“
7
Scrie despre sentimente. Poezia care se ocupă de emoții și sentimente este bine primită de către copiii mai în vârstă, care sunt deseori plini de curiozitate pentru a găsi modalități de a-și exprima sentimentele și gândurile. Poezia poate ajuta copiii mai mari să-și exploreze sentimentele și să învețe despre ceilalți.
- Poezia „Tigrul care purtau mănuși albe, sau ceea ce esti“ de Gwendolyn Brooks este un poem care este despre modul în care conduce să fie diferit de celelalte, într-un mod distractiv, accesibil.
8
Distribuiți-vă poezia. Dacă aveți copii, lăsați-i să citească poezia. Întreabă-i ce-i plăcea și ce nu. De asemenea, poți să-ți împărtășești poemul cu prietenii sau familia, dar, deoarece destinatarii tăi sunt în primul rând copii, vrei să știi cum reacționează la munca ta.